be happy that
We love each other and we are both very happy that we are twins. (《初中英语教科书》第三册, 人教社, p. 58)
[原译]因为我们是孪生姐妹，所以我们相亲相爱，两人都很愉快。
问题 1: that 从句是原因状语从句吗?
问题2:译文符合原意吗?
薄冰教授把这种 that 从句叫做宾语从句，张道真教授把这种 that 从句叫做原因状语从句。有些现代英语语法学家则把这种 that 从句叫做形容词补足语从句。从结构上讲，that 从句放在 happy, glad, afraid, sorry 等形容词后面是对形容词结构上的补足。从意义上讲，that 从句也是对形容词语义上的补足。例如，我们可以说：“你们高兴什么？”“我们高兴我们是孪生姐妹。”也可以说：“你们对什么感到高兴？”“我们对我们是孪生姐妹感到高兴。”现在来回答第二个问题。原译文过分强调了 that 从句作原因状语的意义，而忽略了它作形容词 happy 补足语的特点。更严重的是，原译者竟把原因状语扩展到 We love each other 分句上去了。实际上，that 从句并不修饰 We love each other。如果说把 that 从句译为原因状语从句是受英语语法理论影响的话，那么，把 that 从句译为 we love each other 的原因状语则是对语法结构的误解。
[试译]我们相亲相爱,都为我们是孪生姐妹而感到高兴。
hard to reach
Some of the apples are hard to reach.
《随堂学·练·考丛书·初二英语》(龙门书局,p.99)对上面的句子做了如下注释：
“be hard to do sth. 意思是‘难于干……’。例如：
It's hard to finish all the homework today. 今天完成所有的家庭作业很难。”
请问上句中的 hard to reach 跟该书所举的例句 It's hard... 属于同一结构吗?
讨论你提出的问题有助于我们区分两个不同的句型：
A. He is hard to please. 很难使他高兴。
B. It's hard to please him. 使他高兴是很难的。
《初中英语教科书》上的 hard to reach 属于句型 A, 而龙门书局的教辅材料所举的例句属于句型 B。对于初中生, 应要求他们背下上面的两个句型。对于高中生, 则应当让他们分清这两种不同的句型。在句型 A 中, 动词不定式 to please 是形容词 hard 的补足语, 主语 (He, Some of the apples) 则是动词不定式动作的客体 (即语义上的宾语)。在句型 B 中, it 是形式主语, 而动词不定式 (to please him, to finish...today) 是真实主语。请对比:
-
I thought that Bush would be hard to beat. (Hillary, Living History) 我认为击败布什的可能性微乎其微。(希拉里，《亲历历史》)
-
It's hard to please all. 讨所有的人欢心是很难的。
-
This letter is hard to type. 这封信很难打字。
-
It's hard to type this letter. 把这封信打印出来是很难的。
-
Bill Clinton was hard to miss in the autumn of 1970. (Hillary, Living History) 1970 年秋的比尔·克林顿很难令人忽视。(希拉里，《亲历历史》)
更详细的情形, 见 difficult。
请做下面的英语试题：
-
The man is hard _. A. to work B. to work on C. to work at D. to work with
-
The question asked by him is hard _. A. to answer B. to be answered C. to be answering D. for answer
-
A lot of people find modern art very hard ____. A. understood B. understanding C. to understand D. being understood(全国成人高考,95-37)